Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer

Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Kebebasan Kepada Siswa

Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Kebebasan Kepada Siswa


Sahabat Pendidik - Pendidikan sekolah menengah harus memberikan kebebasan yang tinggi kepada siswa dalam memilih program studi dan belajar untuk gelar mereka.

Saat ini, sebagian besar siswa harus mengambil mata kuliah yang diwajibkan oleh sekolahnya.

Ini memaksa mereka untuk mencurahkan waktu dan energi mereka untuk belajar untuk ujian daripada berfokus pada kursus mereka.

Selain itu, mungkin sulit bagi guru untuk memberi siswa tugas yang sulit - atau menghukum mereka ketika tugas dilakukan dengan buruk.

Staf khawatir bahwa hal itu akan berdampak negatif terhadap nilai siswa.

Namun, ini adalah kebijakan yang tidak masuk akal mengingat sebagian besar siswa tidak berusaha keras dalam studi mereka.


Siswa sekolah menengah juga memiliki tingkat kebebasan yang tinggi dalam memilih teman.

Ini karena tidak ada yang memeriksa jadwal sosial Kami ketika Kami di sekolah menengah atau atas.

Sebaliknya, Kami bebas memilih teman mana yang ingin Kami habiskan waktu bersama.

Hal ini sangat mudah dilakukan di tingkat sekolah menengah berikutnya karena hanya ada dua tingkat - sedangkan sekolah dasar memiliki tiga tingkat.

Sangat mudah untuk menjadi populer di semua tingkat sekolah menengah jika Kami berusaha keras untuk itu.


Di Amerika Serikat, sistem sekolah menengah umum adalah lembaga pendidikan terbesar.

Namun, sistem ini telah menerima banyak kritik dalam beberapa tahun terakhir.

Banyak orang merasa bahwa sekolah menengah tidak efektif sebagai sistem pendidikan umum dan teknis.

Sebaliknya, mereka percaya bahwa sekolah menengah harus difokuskan pada mempersiapkan siswa untuk karir tertentu.

Akibatnya, mereka merasa bahwa sekolah menengah harus jauh lebih mandiri daripada sekarang.

Baca juga : Penjelasan Kurikulum Merdeka Belajar 


Sekolah menengah harus memberikan banyak kebebasan kepada siswanya dalam memilih kursus dan jadwal mereka tanpa menerima konsekuensi negatif.

Siswa juga harus memiliki banyak kebebasan dalam memilih teman tanpa hambatan dari guru atau orang tua.

Selain itu, guru harus dapat menghukum siswa karena kebiasaan belajar yang buruk tanpa kehilangan dukungan siswa- yang berdampak negatif pada nilai mereka.

Sampai masalah ini diubah, kecil kemungkinan Amerika akan memiliki sistem pendidikan menengah yang efektif dalam waktu dekat.

Siswa sekolah menengah juga memiliki tingkat kebebasan yang tinggi dalam memilih jadwal mereka.

Sebagian besar sekolah menetapkan waktu wajib untuk kehadiran dan waktu belajar.

Siswa kemudian harus memilih apakah akan menghadiri kelas selama waktu tersebut atau tidak.

Selanjutnya, guru memberikan pekerjaan rumah pada waktu tertentu untuk menghindari konflik dengan tugas mereka.

Gagal melakukannya dapat mengakibatkan nilai yang lebih rendah tetapi juga waktu belajar yang lebih sedikit oleh ruang siswa yang bebas dari gangguan.

Penting bagi sekolah menengah untuk menyediakan waktu luang yang cukup bagi siswa untuk belajar karena mereka bertanggung jawab atas sebagian besar nilai guru mereka.


* Sekolah menengah yang mandiri akan mengembangkan kurikulumnya sendiri berdasarkan kebutuhan siswa.

Misalnya, jika ada banyak siswa yang tertarik dengan pemrograman komputer, sekolah menengah independen dapat menambahkan kursus itu ke dalam kurikulumnya.

Selain itu, jika ada banyak siswa yang tertarik dengan efek visual atau produksi musik, kursus tersebut dapat ditambahkan juga.

Setelah memilih kursus, guru akan mulai mengajar kursus baru ini dan membuat materi baru untuk mereka.

Proses ini akan memakan waktu karena sekolah membuat kurikulum yang unik untuk sekolah mereka.

Namun, itu akan memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan pendidikan yang layak.

Sebuah kurikulum sekolah menengah adalah subyek dari banyak perdebatan di antara orang tua, siswa dan guru.

Beberapa percaya bahwa kurikulum sekolah menengah yang baik harus mencakup kursus bisnis, ilmu komputer, dan teknik.

Di sisi lain, yang lain berpikir bahwa kurikulum sekolah menengah yang baik harus mencakup kursus seni liberal dan studi sosial.

Guru juga dapat membuat kursus tambahan berdasarkan kebutuhan siswa mereka.

Untungnya, mengubah kurikulum sekolah menengah lebih mudah dari yang Kami kira.


BERDASARKAN IDE-IDE INI, MEMBUAT SEKOLAH MENENGAH YANG MANDIRI AKAN SANGAT MUDAH.

Sekolah akan memiliki kendali penuh atas kurikulumnya sendiri berdasarkan kebutuhan dan minat siswa.

Ditambah lagi, karena tidak akan ada batasan dana atau campur tangan guru, kursus apa pun akan menjadi kenyataan hanya dengan menekan sebuah tombol! Pada dasarnya tidak ada yang akan menghentikan Kalian dari membuat kurikulum sekolah menengah yang ideal!


Penting untuk memahami apa sekolah menengah dimaksudkan untuk mengajar siswa.

Sekolah menengah dimaksudkan untuk mengajarkan siswa bagaimana menjalani hidup dan membuat keputusan.

Ini adalah tugas yang sulit untuk dipelajari sambil juga terlibat dalam tugas sehari-hari, jadi guru merancang kurikulum yang membantu siswa dengan itu.


Siswa belajar sendiri di tingkat sekolah menengah dan dapat memilih apa yang ingin mereka pelajari.

Guru juga menggunakan ujian untuk mengevaluasi kemajuan siswa dan memberikan umpan balik untuk pengajaran mereka.

Biasanya, siswa belajar di tingkat sekolah menengah dengan menyelartikelkan tugas secara mandiri atau dengan menghadiri kelas secara teratur.

Ini karena kursus sekolah menengah berfokus pada pengajaran keterampilan tingkat tinggi kepada siswa alih-alih keterampilan tingkat rendah yang dapat mereka praktikkan dengan kerajinan tangan atau olahraga.

Siswa juga memiliki akses sumber daya seperti buku teks dan guru yang memungkinkan mereka fokus pada studi mereka tanpa khawatir tentang persediaan.

Guru juga memiliki kekuasaan lebih atas kurikulum yang mereka gunakan di kelas dan dapat mengontrol informasi yang dipelajari siswa mereka.

Pada dasarnya, sekolah menengah menyediakan lingkungan yang sangat baik untuk pembelajaran mandiri dan evaluasi instruktur terhadap kemajuan siswa.

Baca juga : Kurikulum Merdeka dan Perangkat Pelajaran 


* KURIKULUM PEMBELAJARAN SEKOLAH MENENGAH HARUS DIRANCANG DENGAN MEMPERTIMBANGKAN KEMANDIRIAN SISWA SEHINGGA BAIK UPAYA SISWA MAUPUN GURU EVALUASI TERJADI SECARA ALAMI.

Sekolah menengah dimaksudkan untuk mengajar siswa bagaimana menjalani hidup dan membuat keputusan - yang menyulitkan instruktur untuk mengevaluasi kemajuan mereka tanpa bantuan.

Sebaliknya, kebanyakan instruktur menggunakan ujian untuk mengukur keberhasilan kelas mereka; ini memungkinkan mereka setiap siswa dapat memahami apa yang perlu mereka ketahui dan meningkatkan kinerja mereka dengan mudah.

SELAIN BELAJAR SECARA MANDIRI ATAU BERSAMA DENGAN GURU, SEBAGIAN BESAR SISWA JUGA BELAJAR DI TINGKAT AKADEMIK YANG LEBIH TINGGI DARIPADA TAMAN KANAK-KANAK.

Guru menilai pekerjaan siswa di tingkat sekolah menengah menggunakan ujian, bukan K dan 1 seperti yang dilakukan sekolah dasar.

Ujian mengukur seberapa baik siswa belajar kursus tertentu dan memberikan umpan balik untuk instruksi guru; ini memudahkan siswa untuk memahami apa yang perlu mereka ketahui dan menunjukkan peningkatan kinerja mereka.

Selanjutnya, guru memberikan pekerjaan rumah secara teratur sehingga siswa mereka dapat mempraktikkan apa yang mereka pelajari di kelas - ini meningkatkan kinerja mereka selama sesi kelas.


Pada dasarnya, banyak manfaat besar datang dari kursus tingkat sekolah menengah yang dievaluasi di tingkat sekolah menengah atas dan bukan tingkat sekolah dasar.

* Pertama, penting untuk memahami apa yang seharusnya diajarkan sekolah menengah kepada siswa.

Di Amerika Serikat, sekolah menengah disebut sebagai sekolah menengah.

Ini adalah lembaga publik yang didanai oleh pemerintah.

Siswa di AS biasanya menghadiri ini dari kelas delapan sampai dua belas, meskipun beberapa hadir dari tujuh sampai dua belas.

Sekolah menengah dimaksudkan untuk mempersiapkan siswa untuk kuliah atau pekerjaan dengan mengajari mereka keterampilan akademik dan sosial.

Selain itu, para guru fokus pada pengajaran topik-topik penting seperti matematika, sains, bahasa Inggris, dan sejarah di tingkat yang lebih tinggi daripada taman kanak-kanak.

Selain itu, mereka juga fokus pada pengajaran keterampilan siswa seperti manajemen waktu dan kebugaran fisik.

RENCANA TERSEBUT BERTUJUAN UNTUK MEMBUAT PENDIDIKAN LEBIH DAPAT DIAKSES OLEH SEMUA SISWA DENGAN MEMBUATNYA LEBIH RELEVAN DENGAN KEHIDUPAN SISWA SAAT INI.

Misalnya, akan ada lebih banyak penekanan pada pengajaran siswa untuk menulis dan berbicara bahasa Inggris.

Selain itu, kurikulum baru akan lebih fokus pada mata pelajaran sains, matematika, dan ilmu komputer.

Juga akan ada lebih banyak waktu yang dikhususkan untuk mata pelajaran pendidikan jasmani, seni, musik dan olahraga.

Semua perubahan ini dimaksudkan untuk membuat pembelajaran lebih bermanfaat bagi siswa dari segala usia dan latar belakang.

Banyak orang memiliki pendapat tentang kurikulum baru yang dikembangkan oleh pemerintah India.

Kurikulum baru akan menggantikan kurikulum saat ini yang dikembangkan oleh NAIS (National Skills Development Corporation).

Guru perlu memperbarui pengetahuan dan keterampilan mereka di bawah kurikulum baru untuk mempersiapkan tahun ajaran 2021-22.

NAIS telah mengembangkan kurikulum baru berdasarkan tujuan pembangunan India untuk tahun 2022, tujuan yang berfokus pada penciptaan lapangan kerja, peningkatan pendapatan, dan peningkatan kualitas hidup semua orang India.

Berdasarkan rencana ini, pemerintah menargetkan peningkatan kehadiran di sekolah sebanyak 50 juta siswa baru di bawah usia 14 tahun pada tahun 2021.

Selain itu, mereka juga berencana untuk meningkatkan kualitas sekolah dan kualitas guru pada tahun ajaran 2021-21.

Baca juga : Kurikulum Merdeka Belajar Sebagai Pengganti KTSP 2013

 

Saat ini, sebagian besar sekolah mengikuti 'Pedoman Kurikulum' ICPD yang berfokus pada pelatihan siswa untuk ujian kompetitif seperti SAT (SAT Subject Test).

Akibatnya, sekolah mengikuti pendekatan satu ukuran untuk semua yang berfokus terutama pada pengetahuan dengan mengorbankan aspek pendidikan lainnya, seperti pengembangan karakter atau kebugaran fisik.

Untuk mengatasi masalah ini, guru akan membutuhkan pelatihan di bawah kurikulum baru sehingga mereka dapat menyampaikan instruksi moral di samping pengetahuan akademis.

Perubahan penilaian juga akan diperlukan untuk fokus pada keterampilan sosialisasi siswa, seperti kerja tim atau pengendalian diri, bukan hanya pengetahuan akademis.


* SEKOLAH MANDIRI CENDERUNG MEMILIKI KURIKULUM YANG LEBIH INDIVIDUAL DARIPADA SEKOLAH UMUM.

Hal ini memungkinkan guru untuk fokus pada kebutuhan setiap siswa dan menyesuaikan pelajaran dengan individu.

Namun, penyesuaian ini mungkin tidak ideal untuk siswa lain di sekolah - terutama mereka yang berada dalam kelompok sebaya atau kohort Kamu.

Selain itu, sekolah-sekolah ini mungkin tidak memiliki banyak pengawasan eksternal ketika mengembangkan kurikulum dan pilihan mereka.

Akibatnya, mereka mungkin mengajarkan fakta-fakta usang dan menghilangkan informasi relevan yang dibutuhkan siswa untuk berhasil di dunia modern.


SEKOLAH MANDIRI ADALAH LEMBAGA NEGERI ATAU SWASTA YANG MENAWARKAN PENDIDIKAN UMUM KEPADA SISWANYA.

Lembaga-lembaga ini biasanya memiliki kurikulum dan pilihan mereka sendiri dan mempekerjakan anggota fakultas mereka sendiri.

Sekolah-sekolah ini adalah pilihan yang bagus untuk anak-anak yang memiliki gagasan kuat tentang apa yang ingin mereka pelajari atau pelajari.

Namun, ada beberapa kerugian dalam menyekolahkan anak Kalian ke sekolah mandiri.


Masalah potensial lainnya dengan kurikulum sekolah independen adalah bahwa kurikulum itu mungkin kurang terintegrasi dengan kurikulum sekolah lain.

Hal ini dapat mempersulit siswa untuk membangun fondasi yang kuat dalam mata pelajaran inti sebelum mempelajari pilihan apa pun.

Selain itu, ada kemungkinan bahwa beberapa sekolah independen mungkin tidak memiliki koneksi langsung ke sekolah lain - artinya sekolah ini tidak memiliki kesempatan bagi siswa untuk berkolaborasi dengan rekan-rekan dari institusi lain.

Sebaliknya, sekolah-sekolah ini biasanya memiliki tingkat otonomi yang tinggi dalam bidang pendidikan dan dapat menjalankan institusi mereka sesuai keinginan mereka.


Selain itu, siswa yang menghadiri perguruan tinggi dan universitas independen (biasanya disebut sebagai lembaga non-selektif) biasanya memiliki pilihan belajar yang lebih individual daripada di perguruan tinggi negeri.

Sebagian besar lembaga non-selektif hanya menerima pelamar dalam jumlah terbatas setiap tahun, yang secara efektif menciptakan tingkat permintaan yang tinggi untuk kursi di perguruan tinggi ini.

Akibatnya, proses penerimaan biasanya melibatkan siklus aplikasi yang panjang dan protokol pengujian yang ketat.

Setelah diterima, mahasiswa biasanya menerima perhatian tingkat tinggi dari staf akademik universitas dan anggota fakultas saat mereka menavigasi pilihan program studi mereka.

Baca juga : Model Kurikulum Merdeka Belajar 


MESKIPUN KURIKULUM SEKOLAH INDEPENDEN SANGAT BAGUS UNTUK PEMBELAJARAN YANG BENAR-BENAR INDIVIDUAL, MUNGKIN TIDAK TERINTEGRASI DENGAN BAIK DENGAN MATERI SEKOLAH LAIN.

Itu karena sekolah independen pada dasarnya adalah perguruan tinggi negeri atau swasta yang memiliki kurikulum inti mereka sendiri alih-alih menawarkan berbagai pilihan seperti yang dilakukan perguruan tinggi non-selektif.

Pada akhirnya, penting bagi calon siswa untuk mempertimbangkan semua pro dan kontra ketika memilih di mana anak-anak mereka akan melanjutkan sekolah menengah.

#Tag Artikel

  • kurikulum merdeka belajar sma pdf
  • kurikulum merdeka belajar sma ppt
  • kurikulum merdeka belajar sma 2022
  • kurikulum merdeka belajar sma adalah
  • kurikulum merdeka belajar sma bahasa inggris
  • kurikulum merdeka belajar sma bahasa indonesia
  • kurikulum merdeka belajar sma matematika
  • kurikulum merdeka belajar sma kelas 10
  • kurikulum merdeka belajar sma pjok

  • Posting Komentar untuk "Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Kebebasan Kepada Siswa "